بررسی مهارت‌های حرکتی مرتبط با گفتار و خواندن در کودکان 5 ساله شهر سمنان سال 1385

سابقه و هدف: پژوهش حاضر به بررسی برخی از توانایی‌های کودکان پنج ساله در سطوحی از مهارت‌های حرکتی- کلامی (نامیدن سریع تصاویر و تکرار سریع کلمه‌ها و عبارت‌های سخت و ناآشنا) می‌پردازد که با رشد گفتار و خواندن ارتباط دارند. هدف از این تحقیق، تعیین میانگین و فاصله اطمینان 95% توانایی کودکان طبیعی (پنج ساله) در هر یک از زمینه‌های رشدی فوق می‌باشد، تا بتوان یک آزمون غربال‌گری جهت تشخیص، آموزش و درمان مهارت‌های حرکتی-کلامی هنجار از ناهنجار تدوین نمود. هم‌چنین به معیاری در زمینه مهارت‌های حرکتی-کلامی درکودکان5 ساله شهر سمنان دست یافت. مواد و روش‌ها: این مطالعه توصیفی و مقطعی است. تمام آمادگی‌های وابسته به بهزیستی و آموزش و پرورش شهر سمنان مورد بررسی قرار گرفتند و در هر آمادگی پرونده‌های تحصیلی همه 5 ساله‌ها بررسی شد و کودکانی که مشکلات شنوایی یا بینایی داشتند و به زبانی غیر از فارسی یا سمنانی تکلم می‌کردند (گیلکی، کردی، ترکی و ...) حذف شدند و از بین کودکانی که هیچ‌گونه مشکلات گفتاری و زبانی نداشتند، 20% به صورت تصادفی انتخاب گردیدند (کل جامعه آماری، 2256 نفر و در تعیین تعداد نمونه برای کلیه پارامترهای مورد مطالعه با استفاده از ضریب تغییرات، 400 نمونه جواب‌گوی کلیه پارامترها بود). برای تجزیه و تحلیل محاسبات آماری از آزمون تی ‌زوج و مستقل استفاده شد. یافته‌ها: میانگین نامیدن سریع تصاویر در کودکان 5 ساله 72 کلمه در 100 ثانیه است. میانگین توانایی تکرار کلمه‌ها 97/4 و میانگین توانایی تکرار عبارت‌های سخت یا ناآشنا 31/4 است. از نظر آماری تفاوت معنی‌داری میان توانایی دختران و پسران در زمینه‌های فوق وجود ندارد. نتیجه‌گیری: نتایج به‌دست آمده نشان می‌دهد توانایی کودکان 5 ساله شهر سمنان در تکرار کلمه‌ها بیش‌تر از تکرار عبارت و جملات است. میانگین سرعت نامیدن و تکرار کلمه‌ها در کودکان 5 ساله شهر سمنان کم‌تر از میانگین سرعت نامیدن و تکرار کلمه‌ها در کودکان 5 ساله شهر تهران است؛ اما در تکرار عبارات و جملات سخت و ناآشنا کودکان 5 ساله شهر سمنان امتیاز بیش‌تری کسب نمودند.